下课铃响起，山东省济南第九中学的学生冲向“小球场”，他们要打“课间赛”。本学期，校园在教学楼前后的空地上摆放了八张乒乓球台，拉起两个可拆卸的茸毛球网，“挤出”了户外运动新场所。

  虽是冰冷冬日，但同学们兴致昂扬，在乒乓球台前你攻我挡，打了十几个回合还不分胜负。来自高三（5）班的刘泽鹏，听了围观的同班“军师”的主张，改用反手攻球，成功拿下1分。刘泽鹏挥舞了一下左拳，把袖子撸得更高了。

  济南第九中学体育教研组组长宋志久介绍，校园地处老城区，受场所等要素约束，学生体育活动空间存在约束，有的学生觉得课间专门跑去体育场馆太折腾，一来二去就不想运动了。“把边角地充沛的使用起来，既可以丰厚校园运动的方式，也可维护、激起热心。”

  场所有限，生机无限。有了“微操场”，校园里不只“冒”出来一批球员，还多了裁判员、记分员、教练员、拉拉队。济南第九中校园长杜海峰说：“同学们自发相约训练、安排竞赛，一股繁荣的运动热潮在校园中延伸。他们的精神面貌更好了，学习功率也同步进步。”

  济南老城区的不少校园，除了充沛的使用篮球馆、田径场等专业运动活动场所，还在方寸旮旯“见缝插针”地设置了多样化的运动设备，打造学生触手可及的体育角。

  横向缺少拓宽空间，就“向空中要场所”。济南市制锦市街小学在长廊上方悬挂了多个铃铛，学生路过的时分能跳起来摸一摸；篮球架上贴着刻度线，便利学生摸高；校园一角搭建了攀爬架、攀岩墙等，课间有专门的教师辅导学生进行训练。

  济南市制锦市街小学体育教师张硕说：“校园运动不局限于特定时刻和场所。咱们要发明更多的或许，让孩子们跳起来、跑起来、玩起来，在体育训练和兴趣游戏中增强体质。”多个方面数据显现，该校学生体育活动参加率较去年同期提高30%左右，全体近视率下降5%。

  记者造访发现，济南多所校园在确保安全的前提下，将露台、走廊、楼道等空间奇妙使用，打造“运动乐土”。学生们使用碎片时刻就能进行引体向上、摸高级训练。那些曾被视为“干不了啥”的当地，现在多了少年跃动的身影。

  济南市教育局副局长宋豫说：“‘微操场’‘立体化微运动区’等已在老城区的校园深度推行，极大拓宽了体育活动的物理鸿沟，爆发出新的教育能量。”